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從日本中小學課本學日文(附東京音朗讀MP3)

從閱讀中廣泛接觸常用詞彙，是學好日文的最佳捷徑！
本書取材日本中小學課程重視的12類知識，
內容包含人文教育、社會生活等；
作者巧思安排基礎學習必備的字彙、句型、文法，
完成80篇淺顯易懂的短文，
讀者可以從閱讀中豐富字彙量，有效提升閱讀能力。

本書特色

◎80篇精彩短文，全彩插圖，從閱讀中自然學好日文。
（1）飲食類：和?子、納豆、日本酒…
（2）服飾類：和服、木屐、浴衣…
（3）休閒類：賞櫻、溫泉、賞楓、煙火…
（4）人物類：河童、忠犬八公、大和撫子、夏目漱石…
（5）生活習慣類：公共澡堂、高級住宅區的生活習慣…
（6）傳統文化類：相撲、藝妓、茶道、花道…
（7）年中行事類：櫻花盛開的四月、日本的國定假日…
（8）名勝景觀類：金閣寺、立山黑部、合掌村…
（9）交通工具類：環狀列車、列車的「上行」與「下行」…
（10）居住類：日式住宅的玄關、日本的家庭浴池…
（11）學校教育類：小學生的早晨、營養午餐、放學後…
（12）社會生活類：日本的上班時間、日本的年度…

◎逐字對譯，不用查字典，就能豐富字彙量，提升閱讀力。
本書特別針對學習所需，將重要單字用顏色標示，閱讀時完全不用查字典，就能了解每一個句子及單字的意義。

◎短文之後，詳列重要單字＆實用句型。
「閱讀後到底學到什麼？」這是學習者最重視的問題。本書於短文後整理所學到的單字及句型，並詳列單字原形、文章出現的字尾變化、實用句型活用，確實在閱讀後能提昇自己的日文能力。

◎同步體驗日本中小學重視的12類基礎知識，從閱讀中瞭解日本文化與生活。
本書取材廣泛，以日本中小學課程所重視的12類知識為主軸，讀者可以同步體驗日本中小學生的日語學習及生活教育。

◎附【東京音朗讀MP3】，有效提昇日文聽力。
嚴選日籍正音老師用「東京標準音」錄音，以快慢適中的速度朗讀全文，讀者配合文章學習，可以「宛如聽故事般」提昇日文聽力。並建議如下三個步驟：
【步驟1】：不看書，聽MP3全文朗讀。
【步驟2】：閱讀該課文的「重要單字＆實用句型」，掌握關鍵詞句後，再聽一遍MP3全文。
【步驟3】：閱讀全文，找出聽不懂的地方，理解消化後，再聽一遍MP3全文。

◎內容與日檢考試【讀解測驗】相呼應，適合作為準備考試的材料。
日檢考試多半以日本人生活中的常用詞語、句型、文法為考題，「讀解測驗」也常以日本文化、生活、自然等為文章重點。本書內容及呈現方式，與日檢考試相呼應，適合作為應試的準備教材。

從日本中小學課本學會話(附東京音朗讀MP3)

從日本中小學課本學會話?全新封面版?

從會話情境練習基本文型，是熟練日語表達的最佳捷徑！
本書取材日本語會話課程隱含的情緒百態，
作者巧思安排48課「本文＋互動會話」精選課程，
引導融入課文角色，
依循會話句「構句原則」，
學習「適人、適時、適所」的順暢表達！

本書特色

◎48課「本文＋互動會話」精選課程，「解說」與「實例演練」完整呈現！
全書共48課生活基本會話，各課包含五種結構：
（1）本文：以簡短、淺顯的短文作為開場，引導進入各課主題。
（2）表達實例：安排「一人獨白」或「兩人對話」，並詳述「構句原則」。
（3）表達語氣、情緒說明：說明該文型的語氣、情緒、適用對象。
（4）NG場合、NG用法：提醒錯誤、失禮用法。
（5）語氣詞：說明日語各語氣詞的不同口吻。

◎簡短、直率、生動！最能滿足日常表達的「構句原則」！
生活中最常使用的，通常是「情緒好惡、邀約互動、表達共鳴、招呼問候…」等「坦率直接」的表達。本書透過課程安排，將「思維、情感、情緒」結合「對應的文型」，並歸納簡潔易懂的「構句原則」。
例如：第 1 課早安
（1）?、＋動詞形：自言自語的滿足語氣──啊！多麼…啊！
?、 ?。
（2）形容詞＋名詞＋：表達讚嘆、欣賞、感嘆──多麼…啊！
?持 朝 。
（3）名詞＋動詞形＋：描述自己的想法──我好想做…唷！
 食 。
（4）…＋動詞形＋動詞意量形：串連前後兩個想法──做…再做…吧！
今日 何 遊。

◎「構句原則」詳述「單字、字尾變化、語順排序」，把「文法」巧妙融入「會話」！
各「構句原則」先說明單字詞性、字尾變化規則、變化過程，並列舉三個新單字、新例句。只要依循原則，掌握文型、套入單字，即能組合出更多句子，完成自我練習，強化日語語感。
※名詞＋動詞形＋描述自己的想法：我好想做…唷！
?例1? 食 。（我好想吃早餐唷。）
字尾規則：食（下一段動詞）→ 形 → 食（去掉字尾「」＋「」）
?例2?? 飲 。（我好想喝啤酒唷。）
字尾規則：飲（五段動詞）→ 形 → 飲（字尾「」的 i 段音「」＋「」）
?例3?公園 行 。（我好想去公園唷。）
字尾規則：行（五段動詞）→ 形 → 行（字尾「」的 i 段音「」＋「」）

◎專業教師詳述「日語中隱含的情緒百態」，語尾加上「」或「」，語意不相同，情緒更道地！
日語有許多放在句尾、表達說話者情感的詞語，類似中文的「吧！」「啊！」「唷！」等，用來傳達說話者的語氣與情緒，有些還區分成「男性用語」及「女性用語」。這些微妙的差異，在書中皆有詳細解說。善用語氣詞，就能完成最簡單、並含有豐富情感的日語表達。
例如「」和「」：
※…、行＋：情緒很high的提醒──注意喲，要開始做…囉！
?例?次曲、行「」。（注意喲，下一首歌曲要開始囉！）
「」：「提醒對方注意」的口吻。
※名詞＋＋動詞原形＋：描述自己的某種狀況
?例?目疲「」。（我覺得眼睛疲勞。）
「」：「表達自己感覺」的口吻。

作者簡介

 
高島匡弘

出生於日本東京，日本專修大學文學部人文學科畢業。

具10年以上日語教學經驗，曾擔任：稻江商職、YMCA、救國團、中華商海、光隆家商、華亞英日文補習班、超群英日文補習班…等機構日語教師。

1999年  獲得台灣省短期補習教育事業協會「優良教師獎」
2000年  自行研發「語言輸入教學法」，並申請專利
2004年  自由時報專訪簡介「語言輸入教學法」
2005年 「日語通」雜誌專訪報導「語言輸入教學法」
2009年  博客來網路書店「年度TOP20暢銷作者」

著作：（以下皆為 檸檬樹出版社 出版）

日語學習
《從日本中小學課本學日文》、《從日本中學課本學文法》、《專門替華人寫的圖解日語助詞》、《高島匡弘教你初學就上口的日語50音》、《日語動詞萬用手冊》、《日本語慣用語句活用手冊》、《日本的今昔物語》

日語檢定
《考上日檢N1的單字筆記本》
《考上日檢N2的單字筆記本》
《考上日檢N3的單字筆記本》
《考上日檢N4的單字筆記本》
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